【脱・指示待ち】慶應義塾に学ぶ「口を出さない」育成法｜少年野球パパが「待つ勇気」を持つための5つのステップ
週末のグラウンド。
子供たちの元気な声よりも、ベンチやスタンドから飛ぶ大人たちの怒号が響いていませんか？
「そこは走れ！」「なんで振らないんだ！」「ボールを見るな！」
打席に入った子供が、投球のたびにベンチの監督や、ネット裏のお父さんの顔色をチラチラとうかがう。
エラーをした瞬間、体がビクッと縮こまり、まずはベンチに向かって「すいません」というような表情をする。
そんな光景を見るたびに、私は胸が締め付けられるような思いになります。
「この記事を読む時間がない」「移動中にサクッと要点を知りたい」という方は、以下の音声解説をどうぞ。
野球未経験パパと悩めるパパの対話形式で、この記事のエッセンスを分かりやすく解説しています。（再生時間：約5分）
※音声はAIによって生成されています。
そして、ふとおもうのです。
「この子たちは、誰のために野球をしているのだろう？」
「彼らは今、自分の頭で考えてプレーしているのだろうか？」
少年野球の世界で、長年課題とされている「大人の過干渉」と、それによって生まれる「指示待ちの子供たち」。
「言われたことはできるけれど、想定外のことが起きると動けなくなる」
「正解を常に大人に求めてしまい、自分で決断できない」
これは野球に限った話ではありません。これからの予測不能な社会を生きていく子供たちにとって、「自分で考え、自分で決断する力」は、どんなスキルよりも大切な生きる武器になります。
「でも、子供のためを思って言っているんだ」
「まだ小学生なんだから、教えてあげないと分からないだろう」
そう思われるかもしれません。私も以前はそうでした。
野球未経験の私ですが、息子が少年野球を始めた当初は、本や動画で得た知識をそのまま息子にぶつけ、「なんでできないんだ」とイライラしたこともあります。
しかし、ある時気づきました。
私の「良かれと思って」の口出しが、息子の「考える機会」を奪っていたことに。
この記事では、甲子園優勝経験を持ち、「Thinking Baseball（考える野球）」を掲げる慶應義塾高等学校の指導法をヒントに、少年野球の現場で私たち親がどう関わればよいのかを深掘りします。
特に、私と同じ「野球未経験のパパ」にこそ、読んでいただきたい内容です。
なぜなら、「野球を知らない」ことは弱点ではなく、子供の主体性を育む上で最強の武器になり得るからです。
技術的な指導はコーチにお任せしましょう。
私たち親ができる最高のサポートは、「口を出さずに待つ勇気」を持つこと。
この記事を通して、ベンチの顔色をうかがう「あやつり人形」のような選手から、自ら考え、瞳を輝かせてグラウンドを駆け回る「自律した選手」へと、お子さんが変わっていくきっかけを掴んでいただければ幸いです。
文字数は少し多いですが、これからの長い野球人生、そして子育てにおいて、必ず役立つ視点をお伝えできると確信しています。
ぜひ、最後までお付き合いください。
ベンチの顔色をうかがう子供たち…「指示待ち」になっていませんか？
少年野球の試合中、あなたのチームの子供たちはどんな表情をしていますか？
生き生きとボールを追っているでしょうか。それとも、ミスをするたびにビクビクしているでしょうか。
ここではまず、少年野球の現場で起きている「指示待ち」の現状と、その弊害について考えてみます。
少年野球の現場で見る「あやつり人形」現象
週末の公園やグラウンドに行くと、熱心な指導者や保護者の姿が見られます。
子供たちの成長を願う気持ちは、誰もが同じはずです。
しかし、その熱意の方向性が少しずれてしまった時、子供たちは「あやつり人形」になってしまいます。
例えば、守備の場面。
バッターが打った瞬間、ベンチから「前だ！」「バック！」「投げろ！」と、まるでリモコンで操作するかのように指示が飛びます。
選手は、打球を見て判断する前に、耳から入ってくる命令に従って体を動かします。
攻撃の場面でもそうです。
「初球からいけ！」「高めは振るな！」
打席の子供は、投手と対戦する前に、ベンチからの指示を遂行することに必死になります。
結果として、ヒットを打てばベンチを見て「これでいい？」と確認し、三振すれば「言われた通りにしたのに」という不満顔か、「怒られる」という恐怖の表情を浮かべます。
これが、私が呼んでいる「あやつり人形」現象です。
一見、統率が取れていて、大人の言うことをよく聞く「良いチーム」に見えるかもしれません。
しかし、その内実はどうでしょうか。
子供たちの頭の中は「どうすれば怒られないか」「正解はどれか」を探すことで占められ、目の前の野球そのものを楽しむ余裕などありません。
「良かれと思って」の口出しが、子供の思考を停止させる
私たち親は、つい「転ばぬ先の杖」を出してしまいがちです。
失敗して傷ついてほしくない、もっと上手くなってほしい、試合に勝って喜んでほしい。
そんな愛情から、「もっとこうすればいいのに」「なんであそこで走らなかったの」と口を出してしまいます。
しかし、この「先回りしたアドバイス」こそが、子供の思考回路を停止させる最大の要因です。
人間は、失敗したり、壁にぶつかったりした時に初めて、「どうすればいいんだろう？」と脳をフル回転させて考え始めます。
試行錯誤し、悩み、自分なりの答えを見つけ出すプロセスこそが「成長」です。
大人がすぐに正解を与えてしまうと、子供はこのプロセスを経験できません。
「分からなかったら大人に聞けばいい」「大人の言う通りにしていれば間違いない」
そう学習してしまった子供は、自分では何も決められない「指示待ち人間」になってしまいます。
野球は「間のスポーツ」と言われますが、プレー自体は瞬時の判断の連続です。
打球が飛んできたその瞬間に、ベンチの指示を待っていては間に合いません。
自分で状況を判断し、リスクを計算し、決断して動く。
その繰り返しが野球の醍醐味であり、難しさです。
親の「良かれと思って」の口出しは、その醍醐味を子供から奪い、ロボットのように動くことだけを強要しているのと同じなのです。
この記事で目指すゴール：自ら考え、判断できる選手への成長
この記事で目指すのは、単に「野球が上手くなる」ことだけではありません。
野球というスポーツを通じて、「自ら考え、判断し、行動できる人間」に育てることです。
- ミスをした時、自分で原因を考え、次はどうするかを修正できる。
- ピンチの場面で、誰かの指示を待つのではなく、自分で「ここが勝負だ」と覚悟を決められる。
- 監督や親に言われなくても、自分に必要な練習を考え、取り組むことができる。
そんな選手になれば、野球の技術も間違いなく伸びますし、何より野球がもっと楽しくなるはずです。
そして、その姿勢は、勉強や将来の仕事、人生のあらゆる場面で彼らを支える力になります。
そのために必要なのは、私たち大人が変わること。
「教える」から「待つ」へ。「指示する」から「問いかける」へ。
親のスタンスを少し変えるだけで、子供の目の色は驚くほど変わります。
次章からは、高校野球界に革命を起こした慶應義塾高校の取り組みを参考に、具体的な「待つ」育成法について見ていきましょう。
慶應義塾高校「Enjoy Baseball」に学ぶ指導の本質
2023年夏、107年ぶりの甲子園優勝を果たした慶應義塾高校。
彼らの快進撃は、これまでの高校野球の常識を覆すものでした。
丸刈りではない髪型、笑顔でプレーする選手たち、そして監督からのサインが極端に少ない「ノーサイン野球」。
「エンジョイ・ベースボール（Enjoy Baseball）」というスローガンは、誤解されがちですが、決して「楽をして楽しむ」という意味ではありません。
そこには、スポーツ本来の楽しさを追求するために、自ら考え、高いレベルで競技に取り組むという厳しい哲学があります。
ここでは、少年野球の親として参考にすべき、慶應の指導の本質を探ります。
森林貴彦監督が掲げる「Thinking Baseball」とは？
慶應義塾高校野球部を率いる森林貴彦監督は、著書やインタビューの中で一貫して「Thinking Baseball（考える野球）」の重要性を説いています。
従来の日本の野球指導は、上意下達（トップダウン）が主流でした。
監督が絶対的な権力を持ち、選手は兵隊のように命令に従う。
これには、短期間でチームをまとめ上げ、一定のレベルまで引き上げる効率の良さはあります。
しかし、森林監督はこれに異を唱えます。
「やらされる野球」では、選手は本当の意味で成長しない。
選手一人ひとりが、自分の頭で考え、工夫し、アイデアを出し合う「ボトムアップ」の組織こそが、最終的に強いチームを作ると信じているのです。
詳しくは、慶應義塾高等学校野球部の公式サイトでも、その理念を確認することができます。
そこには、単なる勝利至上主義ではなく、野球を通じた「人間形成」と「社会のリーダーとなる人材の育成」が掲げられています。
私たち少年野球の親も、この視点を持つべきです。
目の前の試合の勝ち負けだけに一喜一憂するのではなく、「今、子供は考えているか？」に注目するのです。
「ノーサイン」の実践が示す、選手への信頼と責任
慶應の野球で象徴的なのが、攻撃時の「ノーサイン」です。
通常の高校野球では、バッターごと、あるいは一球ごとにベンチから細かいサインが出されます。
バントなのか、ヒッティングなのか、盗塁なのか。選手はベンチを見て、サインを確認して動きます。
しかし、慶應では、ある程度の作戦は大まかに共有しつつも、具体的な戦術の選択を選手たち自身に任せる場面が多く見られます。
ランナーが出たら、バッターとランナーがアイコンタクトやジェスチャーで意思疎通を図り、自分たちで「ここは走ろう」「エンドランを仕掛けよう」と決めるのです。
これは、指導者からすれば非常に勇気のいることです。
失敗すれば、「監督は何をやっているんだ」と批判されるかもしれません。
しかし、森林監督は「選手を信頼して任せる」というリスクを負うことで、選手たちに「責任」を持たせています。
「自分たちで決めたことだから、言い訳はできない」
「失敗したら自分たちの責任。だからこそ、真剣に準備するし、必死に考える」
この「自由と責任」のセットが、選手の自立心を強烈に刺激します。
少年野球でいきなりノーサインは難しいかもしれませんが、家庭での練習や会話の中で、
「パパが決めるんじゃなくて、君が決めていいよ」
「その代わり、自分で決めたことには責任を持とうね」
というスタンスを取り入れることは可能です。
勝利と育成は矛盾しない：自律した選手が勝負強い理由
「選手に任せていたら勝てないのではないか？」
そう不安に思う方もいるでしょう。
しかし、慶應の甲子園優勝という結果が、「育成と勝利は矛盾しない」どころか、「自律した選手こそが勝負強い」ことを証明しました。
試合というのは、練習通りにはいきません。
想定外のハプニング、相手チームの奇策、プレッシャーのかかる場面。
そんな混沌とした状況の中で、最後に頼りになるのは「監督の指示」ではなく、「現場にいる選手の判断力」です。
指示待ちの選手は、想定外のことが起きるとフリーズします。ベンチを見て「どうすればいいですか？」と助けを求めてしまいます。
一方、日頃から自分で考える訓練をしている選手は、パニックにならず、「今、自分ができる最善の手は何か」を冷静に分析し、対応することができます。
これが「勝負強さ」の正体です。
少年野球の段階から、目先の小さな勝利のために大人が手取り足取り操縦するのではなく、将来の大きな勝利（人生での成功も含めて）のために、「失敗してもいいから自分で考えさせる」経験を積ませることが、何よりの英才教育なのです。
野球未経験パパの逆転発想！「教えられない」が最強の武器になる
さて、ここまで慶應義塾の素晴らしい指導理念を見てきましたが、
「そうは言っても、自分は野球経験がないし、どう指導すればいいか分からない」
と引け目を感じているパパもいるかもしれません。
しかし、断言します。
「野球未経験」であることは、子供の主体性を育てる上で、むしろ大きなアドバンテージになります。
なぜなら、経験者パパがつい陥りがちな「教えすぎの罠」を、最初から回避できるからです。
経験者パパが陥りやすい「トップダウン指導」の罠
野球経験のあるお父さんは、当然ながら技術的な正解を知っています。
「肘が下がっている」「もっと前で捌け」「下半身を使え」
自分の経験に基づいて、具体的なアドバイスを次々と送ることができます。
これは一見良いことのように思えますが、実は危険な落とし穴があります。
それは、「正解を教えすぎてしまう」ことです。
子供が試行錯誤する前に、「こうするのが正解だ」と答えを与えてしまう。
子供が「なんで打てないんだろう？」と考える隙を与えず、「お前はここがダメだから、こうしろ」と修正してしまう。
これでは、子供は「パパの言う通りにする」ことが目的になってしまい、自分で原因を分析する力が育ちません。
また、パパの現役時代の理論が、今の野球科学や子供の身体的特徴に合っていない場合もあり、押し付けになるリスクもあります。
関係性も、「教える人（上）」と「教わる人（下）」という固定化された上下関係になりがちで、子供が自分の意見を言いにくい雰囲気を作ってしまうことも少なくありません。
未経験だからこそできる「ボトムアップ型」の対話
一方、未経験パパはどうでしょうか。
技術的な正解を知りません。
「肘の位置がどうとか、パパにはよく分からないなぁ」
これがスタート地点です。
分からないからこそ、子供に聞くしかありません。
「今、コーチになんて言われたの？」
「その時、どういう感覚だった？」
「パパには分からないから、教えてくれない？」
このスタンスこそが、慶應流の「ボトムアップ型」の対話を生み出します。
子供は、パパに説明するために、自分の頭の中を整理し、言語化しなければなりません。
「えっとね、コーチはもっと前で打てって言ってた。たぶん、振り遅れてるからだと思う」
このように自分の言葉で説明することで、子供は教わったことをより深く理解し、定着させることができます。
これは「ティーチング（教える）」ではなく、「コーチング（引き出す）」のアプローチそのものです。
未経験パパは、意識せずとも、最高のコーチングができる素質を持っているのです。
「パパも分からないから一緒に調べよう」が探究心を生む
子供が壁にぶつかった時、未経験パパは胸を張ってこう言えます。
「パパも分からない。だから、一緒に調べよう！」
これは、正解を与えるよりも遥かに教育的価値の高いアプローチです。
- 一緒にYouTubeの解説動画を見る。
- プロ野球選手のフォームをスロー再生で分析する。
- 本屋に行って野球の技術書を探す。
「どうすれば解決できるか」というリサーチのプロセスを共有するのです。
そこで得た知識について、「この動画ではこう言ってるけど、あっちの本では違うね。どっちが自分に合うかな？」とディスカッションする。
こうして「正解は一つではない」「自分で調べて、試して、取捨選択する」という経験を積むことで、子供の探究心と問題解決能力は飛躍的に伸びます。
子供にとっても、「パパは上から命令する人」ではなく、「一緒に悩んでくれるパートナー」と感じられ、信頼関係も深まるでしょう。
「未経験だから教えられない」と卑下する必要は全くありません。
「未経験だからこそ、一緒に学べる」と自信を持ってください。
今日から実践！親が「待つ勇気」を持つための5つのステップ
では、具体的に私たち親は、日々の少年野球生活の中でどのように振る舞えばよいのでしょうか？
頭では「口出ししない方がいい」と分かっていても、いざ目の前で子供がエラーをしたり、チャンスで三振したりすると、ついカッとなって言葉が出てしまうものです。
ここでは、そんな衝動をコントロールし、子供の成長を促すための「待つ勇気」実践5ステップを紹介します。
今日から、家庭やグラウンドで試してみてください。
Step 1：プレー直後の「ダメ出し」を封印する（アンガーマネジメント）
試合や練習の帰り道、車の中や食卓で、
「今日のアレ、なんであんなことしたの？」
「あそこはもっとこうすべきだった」
と、ダメ出し反省会をしていませんか？
プレー直後の子供は、失敗して悔しかったり、恥ずかしかったり、あるいは疲れていたりと、感情が揺れ動いています。
そんな時に親から正論で追い打ちをかけられると、子供は逃げ場を失い、野球そのものが嫌いになってしまいます。
まずは、「プレー直後は何も言わない」と決めましょう。
もし、イライラして何か言いたくなったら、「6秒ルール」を思い出してください。
怒りの感情のピークは長くて6秒と言われています。
カッとなったら、心の中でゆっくり6秒数える。深呼吸をする。空を見上げる。
そうして感情の波をやり過ごし、まずは「お疲れ様」とだけ声をかけましょう。
振り返りをするなら、子供の感情が落ち着いた後、例えばお風呂に入った後や、翌日の朝など、冷静に話せるタイミングを選びます。
Step 2：「なんで？」を「どうしたかった？」に変える質問力
子供に問いかける時、「なんで？」という言葉は要注意です。
「なんでエラーしたの？」「なんで振らなかったの？」
これは質問ではなく、「詰問（きつもん）」です。
子供は責められていると感じ、「ごめんなさい」と謝るか、「わかんない」と心を閉ざすしかありません。
思考を促すためには、過去の失敗を責めるのではなく、未来や意図にフォーカスした質問に変えましょう。
- NG: 「なんであのボール振ったの？（怒）」
- OK: 「あの打席、どういう狙いだったの？」
- OK: 「あの場面、自分ではどうしたかった？」
「どうしたかった？」と聞かれれば、子供は「本当は流し打ちしたかったけど、タイミングが早くなっちゃった」などと、自分の意図や感覚を話し始めます。
そこから、「じゃあ、次はどうすればいいかな？」と建設的な会話に繋げることができます。
Step 3：子供の答えを「否定せず」にオウム返しで受け止める
子供が自分の考えを話してくれた時、それが親の考えと違っていても、決してすぐに否定してはいけません。
「いや、それは違うだろ」と言った瞬間に、子供は二度と本音を話さなくなります。
まずは、「オウム返し」で受け止めましょう。
子供：「真っ直ぐだと思って振ったら、カーブだったんだ」
親：「そっか、真っ直ぐだと思って振ったんだね」
子供：「ランナーが見えなくて、投げるのが遅れちゃった」
親：「なるほど、ランナーが見えなかったんだね」
自分の言葉をそのまま繰り返されると、子供は「自分の話を聞いてもらえた」「受け入れてもらえた」と安心感を抱きます。
この心理的安全性があって初めて、子供は深く考え、次のステップへ進むことができます。
「うんうん、そうだったんだね」と、まずは全ての感情と意見を肯定する「全受容」のスタンスを意識してください。
Step 4：答えではなく「選択肢」を提示して選ばせる
子供が自分で解決策を見つけられない時も、すぐに正解を教えるのは我慢です。
その代わり、「選択肢」を提示して、子供に選ばせてみましょう。
「パパは、もっとバットを短く持つか、一歩前に立つか、どっちか試してみるといいと思うけど、どっちがやりやすそう？」
「素振りの数を増やすのもいいし、動画を見て研究するのもいいし、明日からどっちをやってみる？」
A案とB案を提示し、「君はどう思う？」と委ねる。
自分で「こっちにする」と選んだ方法は、やらされた練習よりも納得感があり、継続する確率が高まります。
未経験パパなら、「一緒に本で探してみようか」と、選択肢自体を一緒に探すところから始めても良いでしょう。
Step 5：結果ではなく「考えたプロセス」を全力で褒める
最後に最も重要なのが、「褒めるポイント」を変えることです。
ヒットを打った、三振を取った、試合に勝った。
こうした「結果」を褒めるのは簡単ですが、結果は相手があることなので、常にコントロールできるわけではありません。
慶應流の育成を目指すなら、「自分で考え、工夫したプロセス」を全力で褒めてください。
「さっきの打席、三振だったけど、追い込まれてから粘ろうとしてノーステップに変えたよね？ あの工夫、すごく良かったよ！」
「エラーした後に、すぐに声を出して切り替えてたね。パパはあそこが一番かっこいいと思ったよ」
「自分で決めて、朝の素振りを続けてるのがすごいよ」
結果が出なくても、「考えて行動したこと」自体が価値あることだと子供に伝える。
そうすれば、子供は「失敗しても、考えてやれば評価されるんだ」と自信を持ち、恐れずにチャレンジし続けるようになります。
これは、日本スポーツ協会（JSPO）が推奨する「グッドコーチング」の考え方とも合致します。
家庭で育む「野球脳」と親子のコミュニケーション術
5つのステップで「待つ姿勢」ができたら、次は家庭内で子供の「野球脳（考える力）」をさらに刺激する環境を作りましょう。
野球の技術練習以外でも、親子のコミュニケーションを通じて、判断力や自立心を養うことは十分に可能です。
プロ野球観戦は最高の教材！「次、どう動くと思う？」の問いかけ
テレビや球場でプロ野球を見る時は、ただ漫然と見るのではなく、「生きた教材」として活用しましょう。
ここでも、未経験パパの「質問力」が光ります。
「ノーアウト一塁だね。監督だったら、ここでどんなサイン出すかな？」
「このバッター、さっき三振だったけど、次はどこを狙ってると思う？」
「この守備位置、なんでちょっと右に寄ってるんだろう？」
クイズ形式で、子供に「予測」をさせます。
正解・不正解はどうでもいいのです。
「バントかな？」「いや、強攻策かも！」
そうやって「次の展開を予測する癖」をつけることが、実際の試合での「準備力」に直結します。
子供が予想を外したら、「なるほど、プロはあそこでエンドランを仕掛けるんだね。勉強になるね～」と一緒に感心すればいいのです。
親子の会話も弾み、野球IQも高まる。まさに一石二鳥の時間です。
野球ノートは「反省文」ではなく「作戦会議」の場にする
チームで「野球ノート」を書かせているところも多いと思います。
しかし、それが「怒られないための反省文」や「やったことの記録」だけになっていませんか？
慶應義塾高校では、野球ノートを通じて監督と選手が対話し、思考を深めています。
家庭でも、野球ノートを「未来のための作戦会議」の場にしてみましょう。
今日できなかったことを書くだけでなく、
「次はどうすれば上手くいくか？」
「そのために、今週はどんな練習をするか？」
「パパに手伝ってほしいことは何か？」
といった、前向きなアイデアを書くように促します。
そして、親はそれに対して赤ペンで採点するのではなく、
「そのアイデアいいね！やってみよう」
「土曜日の朝、トスバッティング手伝うよ」
といった、応援と協力のコメントを書き込みます。
文字を通じて、子供の思考を肯定し、背中を押してあげる交換日記のようなツールとして活用してください。
食事や道具の手入れも「自分事」にさせる工夫
自立心を育むのは、グラウンドの中だけではありません。
食事や道具の手入れといった「生活面」でも、子供に主導権を持たせましょう。
「体を大きくしたい」と子供が言ったら、「じゃあ、ご飯をたくさん食べなさい」と強制するのではなく、
「大谷選手はどんな食事をしてるか調べてみようか？」
「筋肉をつけるにはタンパク質が必要らしいよ。晩御飯のおかず、鶏肉と豚肉どっちがいい？」
と、食事選びに参加させます。
道具の手入れも、「磨きなさい」と命令するのではなく、
「グローブ、紐が緩んでない？ 次の試合で切れたら大変だから、チェックしておいた方がいいかもね」
と、気付きを与えるだけに留めます。
そして、実際に子供が自分で磨いていたら、「道具を大切にする選手は上手くなるよ」と、その行動を承認します。
自分の体、自分の道具。
それらを「親に管理されている」のではなく、「自分で管理している」という感覚を持たせることが、マウンドやバッターボックスで「一人で立つ」強さに繋がっていくのです。
まとめ：親が変われば、子供は劇的に変わる
今回は、慶應義塾高校の「Thinking Baseball」をヒントに、少年野球における親の関わり方について考えてきました。
「待つ」ことは、教えることより難しい高度なサポート
- プレー直後の「ダメ出し」を封印し、感情をコントロールする。
- 「なんで？」ではなく「どうしたかった？」と意図を聞く。
- 子供の言葉を否定せず受け止める。
- 正解ではなく選択肢を提示する。
- 結果ではなく考えたプロセスを褒める。
これらを実践するのは、口で言うほど簡単ではありません。
目の前で子供が失敗すれば、つい言いたくなるのが親心です。
「待つ」ことは、何かを教えることよりも、遥かに忍耐とエネルギーが必要な「高度なサポート」なのです。
しかし、その「待つ勇気」を持てた時、子供は必ず変わります。
ベンチの顔色をうかがっていた目が、ボールを、そして相手チームをしっかりと見据えるようになります。
「やらされる練習」が、「上手くなるための探求」に変わります。
野球を通じて「自分で生きていく力」を育もう
私たちが少年野球を通じて子供に贈れる最高のプレゼントは、優勝カップやメダルだけではありません。
それは、将来どのような道に進んでも、壁にぶつかった時に「自分で考え、自分で決断し、道を切り拓いていく力」です。
野球未経験のパパだからこそ、子供と同じ目線に立ち、一緒に悩み、一緒に考えることができます。
どうか、焦らず、急かさず、お子さんの頭の中で芽生えようとしている「考える種」を、温かく見守ってあげてください。
その種が花開いた時、グラウンドで見せるお子さんの姿は、今まで見たこともないほど頼もしく、輝いているはずです。
さあ、今週末の練習から、まずは「口をチャック」して、笑顔で「ナイスチャレンジ！」と声をかけることから始めてみませんか？
参考リンク